Archivos para noviembre, 2015

La NO VIOLENCIA

Publicado: noviembre 29, 2015 en Cuarto de Eso
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Debes elegir un líder de la no violencia y elaborar una reseña de como mínimo una carilla en la que aparezcan la siguiente información.

  • Datos biográficos relevantes (nombre, edad, lugar de nacimiento, país en el que luchó por su causa).
  • ¿Cuál es su causa? (Igualdad blancos y negros, derecho a la educación, igualdad de la mujer, derecho al voto, integración…)
  • ¿En qué contexto lo realiza? (Obstáculos que encuentra: políticos, culturales, sociales…)
  • ¿En qué consistió su lucha pacífica? (¿Cómo la llevó a cabo? ¿de qué manera sufrió para llevarla a cabo?)
  • ¿Por qué lo has elegido? (La razón por la que elegiste a esa persona y no a otra)
  • Conclusión (¿Te ha impactado algo del personaje en cuestión? ¿Le admiras? Si la respuesta es afirmativa, ¿por qué? ¿sigue teniendo sentido su causa?)

 

Os adjunto la lista de posibles personajes sobre los que lo podéis realizar, así como enlaces y videos. Puedes investigar fuera de estas páginas si lo deseas, e incluso si quieres puedes elegir alguno a título personal:

  • MARTIN LUTHER KING

Discurso: I have a dream https://www.youtube.com/watch?v=x7C9OympYtQ

Webs:  http://www.biografiasyvidas.com/biografia/k/king.htm

http://elpais.com/diario/2008/03/30/domingo/1206852755_850215.html

http://www.miquelpellicer.com/2015/01/martin-luther-king-day-march-washington-1963/

  • MALALA

Discurso: https://www.youtube.com/watch?v=UJZHFlao88Y

Entrevista: https://www.youtube.com/watch?v=4xBlYPh64aM

Webs:  http://elpais.com/elpais/2014/10/10/opinion/1412965562_136561.html

http://www.bbc.com/mundo/noticias/2013/10/131007_malala_historia_lp

http://www.nobelprize.org/nobel_prizes/peace/laureates/2014/press.html

http://www.elmundo.es/papel/lideres/2015/11/10/5641c871ca474139558b45b3.html

https://es.wikipedia.org/wiki/Talib%C3%A1n (quienes son los talibanes)

  • AUN SAN SUU KYI

Discurso: https://www.youtube.com/watch?v=HUPfkNXpZvQ

Entrevista: https://www.youtube.com/watch?v=4xJsll3AODo

Webs: http://www.bbc.com/mundo/noticias/2015/11/151113_birmania_myanmar_por_que_aung_san_suu_kyi_no_puede_ser_presidenta_ganar_elecciones_lv

http://es.youthforhumanrights.org/voices-for-human-rights/champions/daw-aung.html

http://gury.orgfree.com/suukyi1es.htm

http://www.dassk.com/index.php

 

 

AVISO: Debes leer e interpretar, nunca copiar los contenidos de las páginas. En el caso de observar párrafos o textos copiados el trabajo se dará por suspendido con un 0. Lo que debes hacer es un comentario PERSONAL sobre lo que hayas leído o visto.

Invictus

Publicado: noviembre 29, 2015 en Cuarto de Eso
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Puedes descargar el cuestionario en el siguiente enlace:

INVICTUS

 

¿Por qué se celebra?

Debido a que:

  • La violencia contra la mujer es una violación de los derechos humanos
  • La violencia contra la mujer es consecuencia de la discriminación que sufre, tanto en leyes como en la práctica, y la persistencia de desigualdades por razón de género
  • La violencia contra la mujer afecta e impide el avance en muchas áreas, incluidas la erradicación de la pobreza, la lucha contra el VIH/SIDA y la paz y la seguridad
  • La violencia contra las mujeres y las niñas se puede evitar. La prevención es posible y esencial
  • La violencia contra la mujer sigue siendo una pandemia global. Hasta un 70% de las mujeres sufren violencia en su vida.

Tomado de: http://www.un.org/es/events/endviolenceday/

 

Vídeos para reflexionar:

Los refugiados

Publicado: noviembre 21, 2015 en Tercero de Eso
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Pincha en el enlace y contesta:

http://www.acnur.org/t3/a-quien-ayuda/refugiados/quien-es-un-refugiado/

  1. ¿Qué es un refugiado exactamente?

http://lema.rae.es/drae/srv/search?id=9op8kl7A1DXX22tVz3UO

2.  ¿Qué diferencia hay entre un inmigrante y un refugiado?

Lee esta noticia y responde:

http://www.20minutos.es/noticia/2551747/0/espana-asilo-refugiados/14931-de-120000/22-paises-ue/

3. ¿A cuántos refugiados dará cobijo España?

4. ¿Qué pide este niño a los países de Europa? ¿Tiene relación con la definición de refugiado?

http://www.nationalgeographic.com.es/articulo/ng_magazine/reportajes/9952/refugiados_sirios.html

5. Lee las dos páginas del artículo. ¿Cuántos desplazados había en 2013 en el mundo según la ONU? ¿Qué proporción de mujeres y hombres existe hoy? ¿Por qué?

http://www.abc.es/internacional/20150925/abci-exodo-refugiados-referencias-historicas-201509242032.html

6. ¿Qué has escuchado sobre los refugiados en Siria? ¿Se parecen en algo a otras situaciones de la historia de la humanidad? ¿Sacas alguna conclusión del problema?

Balablok

Publicado: noviembre 17, 2015 en Cuarto de Eso, Uncategorized
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Ya que estamos viendo el punto de la convivencia, es interesante analizar el corto de Bretislav Pojar titulado Balablok.
¿Qué os sugiere? ¿Qué conclusiones sacáis de lo visto? ¿Tiene relación con nuestra realidad?

Paseando por la Mezquita…

Publicado: noviembre 17, 2015 en Segundo de Eso, Uncategorized
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Apreciados alumn@s,

en el link http://www.catedraldecordoba.es/visita/index.html podéis hacer un recorrido virtual por la Mezquita de Córdoba.

De paso, os dejo el enlace a una canción del grupo Medina Azahara dedicada a dicho monumento.

 

También podéis hacer un recorrido virtual por la Alhambra…

http://viewer.spainisculture.com/hdimages/Alhambra/index.html?lang=es

PDF para repasar el ISLAM

Publicado: noviembre 17, 2015 en Segundo de Eso, Uncategorized
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Os adjunto el pdf que hemos estado viendo en clase para apoyar en español la unidad sobre el Islam.

sauce.pntic.mec.es/…rias/u06_el_islam.pdf

http://sauce.pntic.mec.es/lded0003/adaptaciones%20curriculares/ccss/2%20eso/historias/u06_el_islam.pdf

Carta a mis alumnos: a los que lo fueron, a los que lo son y a los que lo serán.

No es fácil hacer entender a un grupo de adolescentes que la asignatura de Historia es para ti una de las piezas clave que puede hacer cambiar nuestra manera de ver el mundo, y porque no, incluso de cambiarlo.

Pero abandonando sueños, utopías o distopías, es tarea ardua hacer comprender que acontecimientos que ocurrieron hace cientos de años tienen innegables consecuencias en sus día a día. En como visten, en su forma de pensar, en sus hobbies, en su manera de comprender la política, en su actitud para enfrentarse a la vida o a los estudios, o hasta en si se escurren en la silla para delegar toda posibilidad de conocimiento.

Por eso, hoy me vais a permitir detenerme en uno de mis episodios favoritos a la hora de enfrentarme a una clase que se aburre de escuchar viejas historias, y que cuchichea a tus espaldas o no, cuando te pones delante de la pizarra. La Ilustración, ésa que me hace pasear por la clase mareándolos con el razonamiento cartesiano, Montesquieu y la importancia y calado de El espíritu de las leyes, el Contrato Social de Rousseau y otros tantos… . Ésta supuso un cambio en la mentalidad de la sociedad europea. Acuciada por la miseria que suponía no sólo no tener nada que llevarse a la boca y no tener nada que perder, sino también el hambre de una burguesía a la que se le cortaba las alas de la participación política, y que encontró la traducción de su indignación en la calle con los cuadernos de quejas que se multiplicaban en Francia criticando el precio del pan. Y que aludiendo a que ellos eran la verdadera Nación, cabreo mediante, castigarían las mismísimas entrañas de Versalles. Es decir, hasta el mismo corazón de la sorda cerrazón de unos pocos privilegiados temerosos de que les tosieran.

Por decirlo de alguna manera, la Ilustración supuso la llama que llevó al necesario incendio de la Revolución Francesa, que no hizo sino quemar de manera lenta pero inexorable los resortes del Absolutismo, y avivó un sueño democrático que se forjó a base de no pocas muertes hasta el mismo siglo XX en nuestro continente. Y como herencia, su luz nos legó el derecho natural, a la vida, a la propiedad, a la libertad de pensamiento, de prensa o de credo, logros que aún permanecen y que no podemos permitirnos el lujo de perder.

Y en éstas, cuando uno anda metido en como enganchar la atención de los alumnos estalla todo.  “Ayer” fue una cadena de atentados en París, la misma semana en el Líbano, a diario en Siria, Afganistán o Nigeria… son esas puñaladas a la humanidad las que siguen construyendo un muro invisible entre la razón y la barbarie. Pero, ¿por qué?.  Lo hacen por voz de la manipulación que sólo el integrismo religioso es capaz de utilizar para manejar las mentes de los brazos ejecutores de las fechorías que les dictan. Nunca tuvieron esa Ilustración que iluminó Europa, aparcaron los ensayos de René Descartes y enclaustraron su capacidad de dudar. Nadie les otorgó ese privilegio porque se negaron a aprenderlo. Abrazaron el dogma de un Dios sanguinario y justiciero, que otros tantos musulmanes no reconocen. Muchos crecieron con la ceguera que la pobreza, el desarraigo y la radicalización impone hasta el hecho de no otorgar ningún valor a lo más precioso que tenemos, la vida. Y que ante la ausencia de todo lo que nos agarra de algún modo a ésta, les hace encontrar tan solo un camino entre esas tinieblas que han sido capaces de hacer un poco más tenues la emblemática París en una triste noche de noviembre, la muerte.

Siempre que alguien atenta contra la libertad de un ser humano, o contra los cimientos de ese pueblo sobre el que se construyó el ideal democrático de la Europa moderna, se debe responder con la misma carta de perseverancia de protección de estos principios. Son éstos los que permiten que discutamos en torno a un café sobre política, que exista igualdad de oportunidades, de derechos y de deberes, los que dejan al fin y al cabo que un ciudadano como yo escriba un artículo como éste, o algo tan cotidiano como que una persona como tú vaya en camiseta de tirantes en verano,  que veas una cofradía de Semana Santa, e incluso que tengas la absoluta libertad de  ignorarla. Por eso, pido a mis alumnos, que cada vez que sientan la tristeza ante el terror, la rabia contenida, o la estupefacción por la sinrazón, acudan de nuevo a releer la vida de los enciclopedistas, de los ilustrados, a volver sobre las páginas que a la maltrecha Europa en que vivimos  regalaron aquel grupo de filósofos y el pueblo de Francia. Y que aprendan, como yo lo hago cada día, que esos valores y principios merecen el mayor de nuestros esfuerzos. 

Que nunca mueran.

La REVOLUCIÓN FRANCESA

Publicado: noviembre 14, 2015 en Cuarto de Eso
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Videos explicativos:

¿Exceso de población?

Publicado: noviembre 14, 2015 en Tercero de Eso
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Os invito a ver los vídeos de esta página:

http://apuntesdedemografia.com/2015/03/17/8122/